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陈禹安:让中国儿童开“心”读历史
发布时间:2018-07-27


陈禹安,心理管理学家,宁波大学特聘教授。著有“心理三国三部曲”“心理三国·逆境三部曲”“心理吴越三部曲”等20余部作品。


“开‘心’读历史”系列(9册)陈禹安著/浙江少年儿童出版社201712月版/156.00

  ■受访人:陈禹安(作家) □采访人:夜 雨(中国出版传媒商报记者)

  历史也许让你不开心,但我想让你开“心”。这句写在作品封面上的话,真真是作家陈禹安掏心窝子的话。他认为中国儿童缺少“批发系思维”,于是为儿童写作,陆续写下9大本的“三国英雄人物”系列,希望通过阅读,启发他们塑造开放多元的思维模式。

  □您的两大写作方向是心理管理和心理说史。从给成人写作到给儿童写作,写下“开‘心’读历史”系列,中间有哪些缘由?

  ■互联网时代,人们越来越懒于思考。而孩子承载着我们国家民族的未来,我不希望我们的孩子,长大后变成缺乏独立思辨能力的“思想韭菜”,被一些低俗、拙劣的内容产品肆意收割。所以,我拿出很大一块时间,为孩子写作,目的是“开心悦读,开启心智”。我设定的写作底线是:我写的内容,每一个字都可以毫无保留地给自家的孩子读。

  □为什么在创作时首选讲三国,以历史启蒙?

  ■有句话说,人们从历史中汲取的唯一教训就是人们不会从历史中汲取教训。但我不这么认为。历史能否指引现实,关键在于我们能不能从人性层面来剖解历史,因为历史背后的人性千年如一,从未改变,这完全可以与现实对接。

  之所以首选三国,因为这段历史很特别。论长度,满打满算也不到百年,但对国人的影响巨大。三国有两部历史,一部是正史《三国志》,另一部是加入了很多艺术创作成分的《三国演义》。后者的人物塑造,虽然不是完全真实,却极大地影响了千百年来的中国人,这更值得从心理学角度加以探究。

  □“开‘心’读历史”系列的理想读者年龄是多大?孩子们在读后有什么反馈,您会比较满意?

  ■这套书的行文风趣易懂,我觉得阅读力正常的三年级孩子就可以看了,而且是上不封顶,初高中的孩子当然也行。思维能力越强的孩子,越能有所获益。从目前的读者反馈来看,有很多成年人也读得津津有味。所以,我更希望是亲子共读,这会给亲子关系带来意想不到的“化学反应”。

  □您说现下的孩子缺少“批发系思维”,批判性思维即要有独立思考能力好理解;发散性思维和系统性思维的重要性体现在哪?

  ■发散性思维重在思维的广度,也可以说是联想能力;系统性思维重在用全局的眼光来看问题,发现事物之间本质联系。这也是提升思维能力必不可少的方面。所以,我在“开‘心’读历史”系列中通过故事的阐述及分析,帮助他们了解历史、心理学的同时,也对他们的阅读与写作有所助益。总之提升他们的思维力。

  □对于开“心”读历史的“心”字,您谈及现代心理学的运用和心智模式的培养。历史的书写通常是记录事件,心理的揣度应该是后人读史添加的吧?用现代心理学来剖析历史人物,这种写法难度大吗?

  ■这种写法需要对历史背景和心理规律十分熟悉,同时还要有娴熟的文学手法,确实是一种独特的文体,所耗费的心力是不小的,但能给读者带去完全不同的阅读体验,也是很值得的。

  □孩子的世界不是真善美吗,过早地接触心理分析,即人性,会不会让他们太早地成人化?

  ■现在的青少年承受着巨大的压力,心理问题频发,他们十分缺乏心理学常识来了解自己、了解他人。但是,过于生硬、高深的心理学知识并不适合直接灌输给孩子。“开‘心’读历史”系列让孩子通过读历史故事来了解心理学知识,这种润物细无声的方式更适合,也更有效。

  □除了给儿童讲历史,最近在忙什么?

  ■近期我计划用开“心”读历史的方式来写写孔子和《论语》。脸谱化、标签化的孔子,其实并不是真正的孔子,我希望回溯历史的源头,用生动的叙述、深刻的剖析描述孔子的心路历程,让孩子在轻松的阅读中了解真正的孔子。




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